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テクノロジーの時代の学習と教育(教育心理学概論第13回)

学校制度は残ると思うけれど、シェアは縮小して自分で自主的に学ぶ領域が圧倒的に多くなるのだろう。

 

学びの原理。教育心理学のこれから。教育の考え方。生き続ける限り学ぶ続ける。ゴールが変わり評価のSystemも変わる。学ぶモデルを作り直すこと。研究者の視点から。あなた自身の学び。
Networkはとても便利。社会文化のの在り方そのものを変えている。network自身の存在の認知。仕事の時間に区切りがつかなくなった?この20年間で少しずつ変わっていった。変化への恐怖と警戒。学校と教育の変化。学びのgoalは?何のために?など。社会のデジタル化。学ぶchanceそのものも変わってきている。1つの発信源。何人もの人に。新しいカタチの学び。物を知っている発信源と受け身の受け手。教え方が古いままだといけない。齟齬が出てくる。networkは一緒でなくても良い。対話を通して学ぶ。virtualに。協調的にnetworkの上で学ぶ。知識構成型ジグゾー法。反転授業。学校での授業をビデオで取り組み、学校では頭を使う授業で。違う部品を仕入れるexpertの知識を家で。Networkの普及で色んな形の教育を。目に見えないResourcesが多くなった。networkで多くの相互作用が。当面する課題も多くなる。
昔の方法の良い所を抽出する。昔の自然な学びの形の中で良いところを。学びの姿の三態変化。コリンズ。ハルバーソン。認知科学の先駆者。知識の構造から教育へ。文化人類学的な。観察から学校教育に提言。書籍を出す。19世紀は徒弟制。少しずつproになっていく。親方など学びのgoalは目に見えている。先輩の真似を。色んなレベルの先生が。状況に支えられ自然に学ぶ。真似ることも。今やっていることをarrangeして。親方の新しいchallengeを見ていて。goalは自分で決められる。徒弟制時代。産業革命。新しい作業を学ぶ。訓練可能性が重視。読み書き計算。言われた通りに再現できる能力。できるだけ短時間に同じ能力に。時代の権力がまとめて面倒を。まとめた方が能率が良い。公教育制度。時の権力によりgoalが決まっている。大量的に輩出。20世紀後半まで。公教育制度時代。公教育至上主義はまだ残っている。グローバル化で人材が共通に?学力の共通テストの重要性。順序がつきやすい。同じ質の教育を保障する。教育の機会均等。国により機能。それでも変わりつつ在る。基礎的な能力そのものが短期間に変化する。通信の仕方やPCの使い方。ポケベル。携帯電話。iモード。スマートフォン、タブレット型PC端末。新しい通信機器。手紙を書くのに苦労を。社会に出てからも学び直しを。必要になれば学べる仕組みが。学び方そのものを学ぶ。基礎的な能力の身につけ方を。学びのゴールが学び方そのものに。学びたくなったとき頼れるのは学校以外に多様性が。いつまでも学び直しが。chanceは幾らでもある。networkのresourcesが。学ぶことがドンドン増える。生涯学習時代が始まった。学びのgoalは自分で決める時代。自分で見つける。何を学ぶかは本人次第。大きなshiftが。
8つの観点から。責任。子供の教育に誰が責任を?世の中が何処かでやってくれる?海外留学。インターナショナルバカロレアに合格させる。国際的に大学に行ける。親が学ぶ場所を決める時代が。公教育制度時代を経て、自分の可能性を発揮出来る場所を見つける。定職につかないのも無関係ではない。社会で成功すること。アメリカンドリーム。最近は変わってきている。自分で責任を取ろうとしている。知識が爆発的に増えて学校で教えるのは不可能。自分で学べるように選択の方法を。resourcesを探す方法の学習。学びたい範囲を自分で広げる。メディアを通してCommunicationのスキルを。背景が様々な人との。より一般的なスキルを。期待。学び方それ自体を学ぶ。自分のgoalへ。学ぶ内容が自分で選べる時代に。知識の爆発的増加に伴い。より一般的な技能が。まだまだ学ぶ側も教える側も経験不足。群雄割拠の時代。教え方は固まらないのでは?多様なgoalへ多様な方法。どういう方法が大事か。モデリング観察。徒弟が2人3人、失敗は少なく贅沢な。公教育。覚えているかテストを。後ろ向き教育。講義。大繁盛。自分の知識だけを覚えれば良い。教師が何も知らないことをどうやって学ぶか?相互活用を。computerやnetwork、新しいグループを。生徒同士が物理的に一緒にならない。1人1人が孤立する?virtualな関係と席を同じくする関係の。評価。徒弟をそばで見守る。次に教えることなどを。公教育時代。学びたいことは同じ。標準テスト。挫折感を。生涯学習時代。見守って評価を。どう学んでいるのか。次の支援へ。自分なりに成功し達成感を。教える側が様々なCHANCEを。教える者と教えられる者のinteractive。学びの起きる場所。ありとあらゆる場所で。大人と子供がともに学ぶことも。徒弟制度と生涯学習は住み込み。新しい学習文化を。学びのgoalの多様化。networkの普及で。在宅職業が増えるのも関連して。文化がどのようなものかを。学びはあらゆる場所に?仲間文化。競争する学校文化。社会問題に。同じ年齢の子供が一緒に。かなり奇妙な。生涯学習時代に。色んな年齢の人が集まり色んな背景の人間が集まる。新しい学習文化。新しい関係性。computerを介した多様なinteractive。徒弟として。急に多人数対1人に。生涯学習時代になって関係性が蘇る。メンターとなって先生との間をとりもつことをしたり。むしろInternetで時間や空間に制約されないように。世の中の文化を支える。デジタル化ネットワーク化すると。コリンズとハルバーソン。教育の責任を国家が引き受ける。集団学習モデルを。国家から主権を取り戻し始める。Internetは大企業が支えている。学習は全人生の過程を通じて。新しい学びのgoalを3つ。ポータビリティ、可搬性。必要になったときに使えるか、活用可能性、学習成果が修正できる、修正可能性。先生方は慣れていない。教育はチャレンジングに。

 

教育心理学概論 (放送大学教材)

教育心理学概論 (放送大学教材)