アンドラゴジーとは何か

ーーーー講義録始めーーーー

はじめに

皆さん、こんにちは。講師の岩崎久美子です。第7回のテーマはアンドラゴジーです。
アンドラゴジーとは、成人の学習を援助する**技芸（art）と科学（science）**とされ、成人に対する教授法（成人学習を支える方法論）を指す言葉です。
今回は、この成人の教授法を意味する言葉から、成人学習をめぐる考え方や教授法についての基本を学びたいと思います。

ゲスト紹介

今回もゲストにおいでいただきました、大阪教育大学**名誉教授（元教授）**の堀薫夫先生です。堀先生は、成人教育や生涯学習論を中心に、教育老年学・高齢者学習の研究にも長く取り組まれてきました。
また、アメリカの成人教育学の古典的著作を翻訳・監訳し、日本に紹介されてきたことでも知られています。 -J+2
早速お呼びいたしましょう。堀薫夫先生です。よろしくお願いいたします。
堀先生：よろしくお願いいたします。堀です。こんにちは。
今回取り上げるアンドラゴジーに関しても、主な古典的な名著の多くは堀先生により翻訳されていますね。
堀先生：そうですね。
今回は翻訳の裏話も含め、アンドラゴジーのお話を広く伺いたく思います。よろしくお願いいたします。
堀先生：わかりました。よろしくお願いいたします。

アンドラゴジーという言葉
さて、アンドラゴジーとは、先ほど、成人学習の教授法を指す言葉であると言いました。皆さんにとっては、あまり聞いたことがない言葉かもしれません。アンドラゴジーの内容はこれからお話をしていくわけですが、この言葉は、アメリカの成人教育者のマルカム・ノールズ（Malcolm Knowles）が、子どもの教授法であるペダゴジー（pedagogy）と対比的に、成人の学習援助の枠組みを示す言葉として用い、広く知られるようになった、という整理が一般的です。
今回は、この成人教育者のノールズのアンドラゴジーに焦点を当ててお話ししていきます。

アンドラゴジーのルーツ
ところで、堀先生、このアンドラゴジーという言葉ですが、そのルーツはヨーロッパとのことですね。
堀先生：はい、確かに。実際にこの言葉が成人教育や成人学習の分野において広く用いられるようになったのは、成人学習者の特徴に関する仮定を置きつつ、成人期の学習について基本的な仮説を提示したマルカム・ノールズによってです。
しかし、アンドラゴジーという言葉の初期の用例としては、ドイツのギムナジウム教師であったアレクサンダー・カップ（Alexander Kapp）が、1833年に刊行した 『Platon’s Erziehungslehre …（プラトンの教育論／教育思想を扱う書）』 の中で用いた、とする整理が研究上よく参照されます。
ノールズがこのアンドラゴジーという言葉を知った経緯としては、ボストン大学の夏季講習で交流のあったユーゴスラビア（旧ユーゴ圏）の成人教育学者、ドゥシャン・サヴィチェヴィッチ（Dušan Savićević）から示された、という回想が知られています（文献上、1960年代半ばの夏季講習として語られます）。
おそらく、成人学習の理論を体系化しようとしていたノールズにとって、このアンドラゴジーという言葉が成人教育の考え方をまとめ上げる統合的な概念として映ったのでしょう。
そのためか、ヨーロッパでの「アンドラゴーギク（Andragogik）」が学問分野（discipline）的に語られる文脈を持つ一方で、アメリカでノールズが展開したアンドラゴジーは、学習援助の原理や方法を中心に、より実践的な枠組みとして語られることが多い――という一つの整理ができます。
そうなのですね。今回は、ヨーロッパの方の考え方もありますけれども、アメリカでノールズによって発展していったアンドラゴジー論について取り上げたいと思います。