国連「ビジネスと人権に関する指導原則」の意義を、理念から実践、企業の社会変革力、政府の役割、SDGsの人権尊重から解説。

国連「ビジネスと人権に関する指導原則」、人権デュー・デリジェンス、ラナ・プラザ崩落事故を通じて、企業のサプライチェーン責任とSDGsを解説。

持続可能な社会を人権の視点から解説。世界人権宣言、国際人権章典、障害者権利条約、ILO中核的労働基準を通じてSDGsの基礎を学ぶ。

住友化学の防虫蚊帳Olyset NetとLIXILのSATOトイレを事例に、企業が感染症予防・衛生改善・雇用創出を通じて貧困解決に貢献する道を解説。

中村哲医師のアフガニスタンでの井戸掘りと用水路建設を、SDGs、水と平和、貧困の連鎖の視点から解説。65万人の暮らしを支えた実践に学ぶ。

貧困の罠と貧困の連鎖を、水・衛生・教育の欠乏から解説。SDGsの視点で、子どもの未来を奪う構造的格差と解決策を考える。

SDGs目標10を軸に、Oxfamの富の集中データ、MDGsとの違い、ワクチン格差を通じて、持続可能な社会に不可欠な不平等是正を解説。

気候変動への適応、生物多様性保全、Nature-based Solutionsを一体的に解説。愛知目標の教訓、WWF報告、SDGs達成への広い視野を整理。

パリ協定の1.5°C目標、NDC、排出ギャップ、SBTiをわかりやすく解説。グレタ・トゥーンベリら若者の気候行動から脱炭素社会への課題を考える。

リオ宣言原則15の予防原則を、気候変動とIPCCの知見、ISO 26000での展開から解説。不確実でも深刻なリスクに備える行動原則を学ぶ。

『沈黙の春』、ストックホルム会議、1992年リオ地球サミットを通じて、環境問題と持続可能な発展の歴史を解説。セヴァン・スズキの伝説のスピーチも紹介。

永久凍土融解とメタン放出による温暖化のフィードバックループを解説。気候非常事態宣言、気候危機、気候安全保障の意味も整理。

地球温暖化のメカニズムを温室効果とCO₂濃度の増加から解説。異常気象、森林火災、グリーンランド氷床融解など、気候変動の深刻な影響を整理。

ISO 26000が示す環境課題とGlobal Risks Report 2022をもとに、気候変動・生物多様性・資源危機がなぜ最大級のグローバルリスクとされるのかを解説。

SDGsの進捗評価を、国連SDGs報告書、HLPF、VNR、SDG Index、地方創生SDGs指標、企業のインパクト評価から解説。

SDGsを正しく理解する4つのポイントを解説。バックキャスティング、人権尊重、目標間の相互関連性、ターゲットと指標の読み方を学ぶ。

SDGsの基本理念であるトランスフォーメーションと「誰一人取り残さない」を解説。MDGsの成果、日本の子どもの貧困も確認。

MDGsとSDGsの違いを、目標数・ターゲット数・指標数、対象範囲、環境・経済・企業の役割から比較して解説。

SDGs17目標を、環境・社会・経済の重層構造で理解する講義録。SDGsウェディングケーキ、MDGsとの関係、目標分類を解説。

SDGs採択文書「2030アジェンダ」の構造を解説。5つのP、誰一人取り残さない理念、17目標・169ターゲット・指標の関係を学ぶ。

SDGsとは何かを、17の目標、169ターゲット、指標、採択の経緯から解説。貧困・気候変動・誰一人取り残さない理念を学ぶ講義録。

WBCSD改訂版「Vision 2050」をもとに、気候・自然・人を軸としたシステム変革と、食・移動・住まいなど日常生活とのつながりを解説。

環境・経済・社会の3つの柱とWBCSD「ビジョン2050」を解説。90億人以上が地球の限界内で豊かに暮らす持続可能な社会を考える。

気候変動、食品ロス、プラスチックごみ、生物多様性の損失、貧困や飢餓など、地球規模課題の実態を最新統計で解説する講義。

ローマ・クラブ報告書『成長の限界』をもとに、人口・資源・食料・工業・汚染の相互関係と、持続可能な社会に必要な長期的視野を解説。

持続可能な発展に込められた世代間公平と世代内公平を解説。ブルントラント委員会の定義から、環境と開発の不可分な関係を学ぶ。

ブルントラント委員会の「持続可能な発展」の定義を解説。将来世代への責任と現在世代の貧困・基本的ニーズを結びつけて学ぶ講義。

持続可能な社会とは何かを、SDGsやブルントラント報告書の定義をもとに解説。環境問題だけでなく、生活・経済・社会との関係から学ぶ入門講義。

経営情報システムの役割を、情報処理支援から知識創造支援へ再定義。知識管理と知識経営の違い、SECIモデルを支える場・知識資産・リーダーシップ、ナレッジワーク支援を解説。

SECIモデルを動かす要件として、場・知識資産・リーダーシップを解説。知識創造を促す文脈共有、無形資産の活用、管理ではなく支援するリーダーの役割を学ぶ。